为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委《关于加强中小学生劳动教育的意见》，在“双减”背景下努力把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新时代接班人，枫叶路小学在五育并举理念下把劳动教育融入到学生的家庭生活、校园生活和社会生活中，通过开展形式多样的劳动教育，让学生在劳动实践中培养自理自立的能力、磨砺意志、培养品质，使学生学会生活、学会创造，奠基幸福人生。
家务劳动 养成劳动习惯
学校结合家庭教育，利用衣食住行等生活中的劳动实践机会，强化孩子的劳动意识，帮助孩子在常规劳动的基础上，每个月有针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况按年度记入学生综合素质档案。 校园劳动 提升劳动技能 学校将劳动教育内容与少先队主题活动有机结合，班级内部设置多项劳动执勤岗，让每个学生积极参与到班级和学校的管理之中。学校成立“小红帽”志愿队，利用校内“枫趣园”综合实践基地的优势，组织学生参加学校实践活动，把劳动教育和实践活动作为推进素质教育的重要环节，促进青少年学生德、智、体、美、劳全面发展。 “小红帽”督促习惯养成 “枫趣园”综合基地实践 班级劳动岗位实践 校园手工实践 社会劳动 提高综合素能 学校充分利用研学实践教育基地，定期组织学生分批次、分场地参与劳动实践，以“教育”为主线，左携“劳动”，右带“旅行”，让学生在研学活动中体验快乐劳动的同时，锻炼劳动能力。同时，学校鼓励学生利用节假日走进社区，走入社会，积极参加各种社会劳动，切实提升综合素能。 黄河文化基地研学实践 学生公益扫雪社会实践
枫叶路小学校长表示，今后，学校将进一步加强对学生家庭劳动教育的指导，常态化开展劳动实践活动，整合劳动教育资源，在互动和融合中开展各项劳动教育主题活动。以期形成新时代小学劳动教育特色育人体系，以社会需要的德智体美劳全面发展的综合型人才，向党的二十大胜利召开献礼！ 供稿 | 枫叶路小学 编辑 | 陈爱松 总编 | 张晓晨 
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