白色的栅栏，整齐的菜畦，每班一块田地，标着班级名字。豆角刚出芽，小葱正绿，香菜正开花，油菜已结籽……黄色的长廊上挂着几个字：“枫趣园。”这是枫叶路小学的研学基地。

耧、耙、纺车、风箱、马轭、石磨……上百件耕作、纺织、生活等方面的用具整齐地摆在展室内。这是枫叶路小学的农耕“博物馆”。

枫叶路小学是伊滨区按照城市学校标准规划建设的小学，占地面积约28000平方米。近年来，李村镇申明、杨湾、西李、李东、李南等社区群众搬迁，先后入住吉庆嘉苑和兰台嘉苑。在安置小区建设之初，考虑到搬迁群众子女入学，配套建设了这所高标准的小学。2018年9月，学校正式投入使用。现有41个教学班，90多名教师，1800余名学生，是伊滨区学生人数最多的一所小学。

4月26日，我们来到了枫叶路小学。学校的栅栏围墙上，蔷薇正迎风开放。走进校园，假山喷泉花池，精心地布置成一处处景观。沿着绿荫路走向学校的南边，研学基地就出现在眼前。

这是一片长方形的田地，东西约40多米，南北20多米，从东到西依次分布着温室大棚，田地，长廊，甬道，各种色彩在蓝天的映衬下，赏心悦目。

校长智俊娟介绍说，当初这是片空地，堆着建筑废料，影响美观，闲置着也可惜，于是清理出来一片建了温室大棚，供学校的鱼、莲及花草过冬。后来接触到研学方面的知识以后，就想利用这片空地方，建个小小的研学基地，不用外出，就可以引导学生走近农耕文明，学习田间知识。

有了这个想法，他们说干就干。去年假期期间，把空地上建筑废料运走，换上了附近建筑工地的营养土，分到各班，学生和老师共同经营自己的责任田，种什么，由各班说了算。种菜的种菜，种花生的种花生，种油菜的种油菜。有的班级种的是瓜果，收获的时候，还可以把果实当成奖品，分发于学生。

这里是菜园，也是花园，果园。孩子们在菜园栅栏外种了向日葵，波斯菊，要不了多久，就会织成花的篱笆。菜园外种了杏树，桃棵，枣树，石榴树等多种果树，次第花开，又是一处风景，一个研学课程。

“长廊是专业人员建成的，其余，都是学校员工自己动手，没花什么钱。”智俊娟介绍说。花种，是师生们自己带的；果树，是搬迁群众从老家移来的；石槽，瓦缸，水缸，都是从搬迁村捡来的；瓦缸上绘的画，是学校美术老师画的。甬道上的碎石片，是从寇店石料厂拉回来的碎料，员工自己铺成的。撒下草籽，要不了多久，一条青草与石板组成的不规则图案就出现在眼前，那废物利用的碎石板反而是一种独特的美了。

几个小学生在研学基地看他们种的蔬菜。“这片是我们班的。第三行第一棵是我种的，比前天多长了一片叶子。”他们嘻嘻地笑着，辨认着各种菜的名字。“香菜会开白花，菠菜还会结籽呢。我要写到观察日记上。”

长廊边种了紫藤与凌霄，还有蛇瓜和葡萄。等把长廊和拱形门爬满了，开花了，这里就是师生一个休憩场所了。劳动、休闲或者读书，在这里，都能体验到美的享受。

“建长廊的时候，有个学生问我，校长，是不是我们学校要建成花园啊。我说对啊，你们都是这里的花朵。我总觉得，用环境育人，五育并举，一定要落到实处，空喊口号是没有用的。”智俊娟说。 

留住乡愁，建起了“农具+纺织+用具”的农耕文化展览室

在研学基地对面的“枫趣楼”下，有一间大教室。教室旁有个标牌：“农耕文化展览室。”

在这间小小的博物馆里，风箱、藤笼、筛子、筐箩等生活用具，犁、锄、耧、耙、木锨、桑叉等农具围着墙依次摆放。中间的大门板上，摆着几辆纺车与织布机的构件。它们静静地讲述着农耕时期的文明与艰辛。

这间小博物馆的物品虽说不上特别丰富和精美，设计却别具匠心。墙上挂着蓑衣与牛铃，春耕秋收图，灯罩是斗笠的模样，窗帘与桌上的印花布，也极具和谐与美感。

智俊娟一一介绍每件物品的来历：

这辆纺车，是学校保洁工师傅帮助收集的；这张老式八仙桌，是哪个老师送来的；这些木锨，耧，是哪个老师送来的；哪个老师家涉及搬迁，她把娘家、婆家、外婆家的农具全部贡献了出来；郭老师的舅舅听到我们收集农具后，不但出车出力运来了这张大耙，还帮助我们收集瓦罐、瓦当等物件……“这些都是大家收集来的物品，正因为群策群力，我们才布置成了这间小小的博物馆。

说起建农耕博物馆的因缘，智俊娟说，伊洛平原是华夏传统农耕文化的起源地，而现在，一些珍贵的农耕文化资源及遗迹正在逐渐消逝。近年附近村庄搬迁，很多老物件留之无用，弃之可惜，学校就想收集起来，成立一个小小的博物馆，把习近平总书记的“记得住乡愁”落实到实处。一来传承农耕文化，二来让学生了解国家发展之快，开展爱家乡、爱祖国教育。

于是，在教职员工会上一提议，立刻得到了大家的响应。

在展览室内，一群小学生对着这些老用具眼睛里写满了好奇。看到风箱，一个孩子问：“是不是箱子啊。”“是啊，是盛满了风的箱子，一拉就出来了。”智俊娟笑着说。了解真正的用途后，孩子们非常地惊奇，都要试着拉着风来。

目前，研学基地和小小博物馆，还处于起始阶段。下一步，学校还要进一步完善，比如继续收集展品，把每一样用具的用法用图片或视频的方式展示出来，上劳动课时，教师可以带大家来这里参加学习，近距离地触摸渐渐远去的农耕文化。

“学校还想把它打造成了一个革命精神传承的阵地，给大家讲述劳动在延安时期发挥的巨大作用，讲述周总理与纺车的故事，讲作家吴伯箫的《记一辆纺车》《菜园小记》等，学习先辈的革命精神，传承红色基因。”智俊娟说。